基于高中思政课法治教育的大概念教学建构研究
李广宇 胡静瑜
（ 科技与社会研究所，河南 新乡 453007）
摘要：青少年法治素养培育是法治中国建设的基础性工程，亦是法治教育的核心目标。法治教育作为高中思政课的关键内容，当前正面临着法治认知零散、信仰浅薄、实践惰化三重困境。大概念教学作为落实核心素养的锚点，为突破法治教育困境提供了新范式，可在一定程度上以概念结构性消散法治认知迷雾、知识深刻性夯实法治信仰根基、情境真实性激发法治实践动能。在法治大概念教学范式下，高中思政教师需引导学生进行文本剖析，提炼大概念；单元整合，解析大概念；情境探究，领悟大概念；项目实践，建构大概念。通过以上路径可以逐步实现法治大概念的系统性建构，促进学生法治认知、价值认同与实践能力的进阶式发展，为社会主义法治国家建设提供人才保障。
关键词：高中思政课 法治教育 大概念
（政治与公共管理学院 李广宇）
