学院简介
历史文化学院肇始于1951年成立的平原师范学院历史系，由著名历史学家、平原师范学院原院长赵纪彬创建，孙海波、孙作云、王云海等著名历史学家曾在此执教，1955年并入河南师范学院一院。1986年恢复建系，2003年撤系建立社会发展学院，2012年更名为历史文化学院。
◆历史文化学院现有4个本科专业（历史学、世界史、文化产业管理、考古学）
◆1个国家级一流本科专业建设点（历史学）
◆1个省级一流本科专业建设点（世界史）
◆2个省级优秀基层教学组织（历史学、世界史）
◆1个博士学位授权点（中国史）
◆3个学术型硕士学位授权点（中国史、世界史、考古学）
◆3个专业硕士学位授权点（学科教学、文物、博物馆）
◆1个河南省重点学科（中国史）
◆1个河南省特色专业（中国史），形成了本硕博一体化人才培养、专业互有交叉的办学特色
学院现有教授15人、副教授28人，具有博士学位者75人，20余名教师具有海外留学经历。其中国家社科基金项目会评专家1人，国家社科基金重大项目首席专家1人，获批河南省中原文化领军人才、河南省哲学社会科学年度人物、河南省教学名师、河南省教师教育专家、河南省高校科技创新人才、河南省高等学校青年骨干教师、“平原学者”等省级教学科研荣誉者29人，河南省哲社创新团队2个。
历史学专业本科生在井冈山开展调研
学院建有比干文化与海上丝绸之路研究中心、甲骨文与比干文化研究院、考古学联合研究中心、河南省研学旅行研究中心、秦汉史研究中心、英国研究中心、豫北历史与文化研究中心等8个省级或校级研究基地，另有中央专项-河南历史教学资源共享与实训平台、甲骨智能计算实验室、文物馆、中原农耕文明博物馆等实践实训平台。
甲骨文智能计算机实验揭幕仪式
学院教学科研成果丰硕。近五年来，学院教师主持省部级以上项目近百项，其中国家社科基金重大1项，重点项目2项，国家社科基金一般项目、青年项目及后期资助项目共45项，国家语委重大招标项目1项，国家自科基金项目1项；在《中国社会科学》等权威期刊和CSSCI期刊论文近130篇，出版学术专著30余部，获得河南省高等教育成果奖等省部级以上教学科研奖励10余项。
历史文化学院教师受邀编纂的国家重点档案
历史文化学院教师研究成果
学院重视人才培养。近五年来，20余位研究生和本科生在全国和河南省大学生艺术展演以及国家级、省级教学技能竞赛中获奖，获批国家级和省级创新创业项目20余项。2024年，各专业平均考研率为31.65%，其中考古学专业考研率为40%。近五年来，近20位本科生赴英国、日本等知名高校留学深造。
本科招生专业
◆培养目标
主要培养具有历史学学科素养和师范技能、能在国家机关、新闻出版及其他领域从事教学、研究和管理工作的历史学科复合型人才。
◆专业优势
本专业为国家级一流本科专业建设点、河南省重点学科和河南省特色专业，拥有中国史硕士学位授权点以及学科教学论（历史）专业硕士学位授权点，设有中央专项-河南高师历史教学资源共享与实践实训平台项目和河南省高校人文社科重点研究基地等多个学术研究机构。
历史学专业接受教育部师范专业认证
中国古代史（上）、中国古代史（下）、中国近代史（上）、中国近代史（下）、中华人民共和国史、世界古代史（上）、世界古代史（下）、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国史学史、外国史学史、中国历史地理学、历史学科课程教学论。
国家级教学技能比赛获奖证书
本专业为师范专业，重视毕业生教学技能的培养，本科生在国家级和省级历史学本科生师范技能比赛中获奖人次均名列全省前茅。本专业毕业生多在教育机构、事业单位任职，不少毕业生已成为单位骨干。大批毕业生考取北京大学、复旦大学、浙江大学等国内外名校硕士研究生，其中推荐免试攻读硕士生人数（含“硕师计划”和“研究生支教团”推免）占当年毕业生比例接近10%。
◆培养目标
本专业为河南省一流本科专业建设点，拥有世界史学术性硕士学位授权点，设有英国史研究中心等科研平台，主要培养具有世界史专业特长和掌握相关外语技能、可在国家机关、新闻出版及其他文教领域从事外国历史研究、教学和管理工作的历史学科复合型人才。
◆师资队伍
本专业现有教授3人，副教授8人，博士生导师1人、硕士生导师8人。专任教师100%拥有博士学位，其中8位教师曾在牛津大学等国外著名高校留学或访学。
省级优秀学士论文证书
世界古代史（上）、世界古代史（下）、世界近代史、世界现代史、世界当代史、世界史通论、中国古代史（上）、中国古代史（下）、中国近代史（上）、中国近代史（下）、中华人民共和国史、史学概论、外文原版教材阅读指导、外文历史文选阅读指导、外文历史文献选读。
本专业为非师范专业，毕业生多在教育机构、政府机关、新闻媒体等事业单位就业，每年有大批毕业生考取国内外著名高校硕士研究生，其中推荐免试攻读硕士生人数近10%，毕业当年年底就业率90%以上。
◆专业简介
本专业为新办专业，自2020年开始招生，是包括郑州大学、河南大学等在内的省内高校仅有的4个考古学专业之一，学院高度重视实践教学，定期组织学生开展田野考古实习、博物馆实习、社会调查等实践活动，提升学生的实践能力和综合素质。学院还鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。
◆培养目标
主要培养具有扎实的考古学理论与相关技能、能够从事考古学以及文物与博物馆学相关工作的专业人才。
◆师资力量
本专业现有专业教师20人，全部具有博士学位，其中教授3人，副教授8人，博士生导师3人，硕士生导师6人，平原学者1人。专任教师主持国家社科基金重大项目1项，重点项目1项，年度项目、青年项目和后期资助项目、国家自然科学基金项目共计9项。
◆学科平台
学院拥有文物与博物馆学实验室、考古学实验室、甲骨智能计算实验室等实践平台，并与河南省文物考古研究院、河南博物院、洛阳市文物考古研究院等多家文博单位建立了合作关系，能够充分满足本科生的学习和实习需要。
国家级教学成果奖证书
考古学概论、文物学概论、博物馆学概论、中国古代史、世界古代史、史学概论、考古学理论与方法、田野考古学、科技考古概论、文化遗产学概论。
本专业为非师范专业，毕业生多在省内外文物考古研究院、博物馆、文化遗产保护机构、大中专院校或科研机构就业，2024届毕业生考研率为40%。
优秀学子代表
2022届历史学专业毕业生雷珍
雷珍，女，中共党员，2022届历史学（师范）专业学生，曾获国家励志奖学金、河南省师范生教学技能大赛一等奖、“模范学生干部”、河南省大中专学校优秀应届毕业生等。因成绩优异，被免试推荐为兰州大学硕士研究生。
2022届世界史专业毕业生杨朗
杨朗，男，中共党员，2022届世界史专业学生，曾获国家励志奖学金、首届吴宓史学新秀论坛二等奖，毕业论文被评为河南省优秀学士学位论文。因成绩优异，被免试推荐至西南大学攻读硕士研究生。
2022届考古学专业毕业生樊文君
樊文君，女，中共党员，考古学专业2024届毕业生，曾获评校级“三好学生”“模范班干部”等，创新创业训练成果获第九届“互联网+”创新创业项目竞赛一等奖。因成绩优异，被免试推荐至南京师范大学考古学专业攻读硕士研究生。
优秀校友代表
中国社会科学院大学教授展龙
展龙，1976年生，甘肃靖远县人，2000年至2003年在我院攻读历史文献学专业硕士学位，毕业后留校任教至2005年8月。现任中国社会科学院大学校长助理、中国社会科学院大学历史学院执行院长，系中国社会科学院历史理论研究所研究员（国家治理史研究室），河南大学历史文化学院暨黄河文明研究中心教授、博士生导师。
展龙教授是国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，中宣部文化名家暨“四个一批”人才，国家社科基金重大项目“中国历史上的灾害与国家治理能力建设研究”（项目编号：20&ZD225）首席专家。主要从事明清国家治理史、历史文献学研究。在《中国史研究》《史学史研究》《史学月刊》《史学集刊》《清华大学学报》《光明日报》等刊物发表学术论文百余篇。出版《元明之际士大夫政治生态研究》《张居正改革时期民族政策研究》《明清史料考论》《明代气象史料编年》等学术著作，主编《中华大典·农田水利分典》等文献资料，参与中华书局点校本《明史》修订工程，主持国家社科基金重大项目等省部级以上项目10多项，成果获河南省社科优秀成果奖一等、二等奖多项。
华中师范大学教授尤学工
尤学工，1972年生，河南周口人，1991至1995年在我院就读，获历史学学士学位。现任华中师范大学历史文化学院教授、博士生导师、副院长，兼任中国郭沫若研究会理事、李大钊研究会理事、湖北省历史学会理事。
尤学工教授主要从事中国史学理论与史学史、历史教育史等方面的研究与教学，主持国家社科基金后期资助项目、教育部人文社科项目多项，参与国家社科基金重大项目、教育部人文社科重大项目多项，出版《20世纪中国历史教育研究》等多部著作，在《中国史研究》、《史学理论研究》、《史学史研究》等发表学术论文40余篇，获得华中师范大学第七、八、九届教学成果奖特等奖，湖北省第七、八、九届教学成果奖一等奖，教育部首届拔尖学生培养基地2.0计划“优秀教师”等多项荣誉。
首都师范大学讲师董雨
董雨，女，1990年生，河南郑州人，2012届世界史专业毕业生，中共党员，双学士，毕业后赴北京大学历史学系攻读世界史专业研究生（硕博连读），期间由国家留学基金委公派赴俄罗斯国立莫斯科国际关系学院（МГИМО）攻读联合培养博士生，毕业后入职北京大学博雅博士后，目前在首都师范大学历史学院任教。读博期间，曾多次赴哈萨克斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、土耳其等国进行田野调查，并在《光明日报》《世界民族》《读书》《亚洲研究》（香港）等海内外学术期刊发表论文多篇，主持国家社科基金青年项目1项、国家社科基金重点项目子课题1项，参与国社科基金项目、中央宣传部、统战部等部委横向课题多项，撰写的内参报告多次获得省部级以上部门采纳（批示）。
